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Data do documentoTítuloAutor(es)Tipo
4-Nov-2021As significações dos jovens sobre a escola e seu projeto de futuroPaulo, HumbertoDissertação
1-Abr-2022Formação continuada de diretores: uma análise das significações atribuídas por diretoras de centros de educação infantil da rede parceira sobre seu papel profissionalAmaral, Roberta Souza doDissertação
10-Mar-2022Conselho de classe e série como espaço de formação: um estudo na perspectiva sócio-históricaOliveira, Maria Magda Vaz deDissertação
17-Mar-2022Avaliação na Escola Waldorf: análise das práticas e contribuiçõesMunhoz Junior, IrceuDissertação
26-Mai-2023Análise do atravessamento dos arcabouços teóricos e práticos dos multiletramentos e da decolonialidade nas práxis pedagógicas de um projeto antirracista alicerçado pela Lei nº 10.639/03Bezerra, Kátia AlvesDissertação
10-Mar-2023Os desafios da dupla gestora: diretores e coordenadores nos Centros de Educação Infantil (CEI) da rede parceira do Município de São Paulo na formação dos professoresSiIva, Maria SoniaDissertação
26-Out-2018As significações de professores readaptados sobre as condições de trabalho docente e suas implicações no processo de adoecimentoDomingues, CamilaDissertação
5-Dez-2024Jogos digitais e aprendizagem: uma análise do uso em sala de aulaMenezes, Patrick deDissertação
6-Dez-2017Direção escolar e o trabalho colaborativo entre a equipe gestora: uma análise na perspectiva sócio-históricaGomboeff, Ana Lucia MadsenDissertação
15-Dez-2017As significações de coordenadores pedagógicos da rede SESI-SP sobre a sua atuação no processo de construção do projeto formativo de sua unidade escolarFernandes, SebastiãoDissertação

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