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dc.creatorKlein, Ligia Regina-
dc.contributor.advisor1Warde, Mirian Jorge-
dc.date.accessioned2016-04-27T16:33:27Z-
dc.date.available2008-02-13-
dc.date.issued1996-01-31-
dc.identifier.citationKlein, Ligia Regina. Uma leitura de Piaget sob a perspectiva histórica. 1996. 181 f. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1996.por
dc.identifier.urihttps://tede2.pucsp.br/handle/handle/10624-
dc.description.resumoEste trabalho trata do exame crítico da Epistemologia Genética de Jean Piaget, sob o ponto de vista da concepção histórica, tal como definida por Marx. Inicialmente, descreve-se o processo de aproximação entre as concepções pedagógicas brasileira que se colocam sob a perspectiva marxista e o construtivismo piagetiano. Expõem-se, em seguida, os fundamentos da Epistemologia Genética de Jean Piaget, e procede-se à análise crítica desses fundamentos, no que se refere aos aspectos gerais da teoria e aos seus desdobramento na educação. Finalmente, procura-se explicar a emergência dessa concepção epistemológica a partir do processo de crise da sociedade capitalistapor
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2016-04-27T16:33:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ligia Regina Klein.pdf: 8503665 bytes, checksum: 38989498f6a034d32f57a1eaed48abd6 (MD5) Previous issue date: 1996-01-01eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/23361/Ligia%20Regina%20Klein.pdf.jpg*
dc.languageporpor
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de São Paulopor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsPUC-SPpor
dc.publisher.programPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedadepor
dc.rightsAcesso Restritopor
dc.subjectPiaget, Jean 1896-1980 -- Critica e interpretacaopor
dc.subjectConstrutivismo (Educacao)por
dc.subjectConhecimentopor
dc.subjectPsicologia educacionalpor
dc.subjectEducacao: Historia e Filosofia da Educacaopor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleUma leitura de Piaget sob a perspectiva históricapor
dc.typeTesepor
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