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Tipo do documento: Dissertação
Título: A ação socioeducativa pode acompanhar os desafios dos sistemas educacionais? ensaio em perspectiva comparativa França/Brasil sobre o conceito de inserção das populações vulneráveis
Autor: Tixier, Celia
Primeiro orientador: Wanderley, Mariangela Belfiore
Resumo: Este trabalho tem como objetivo contribuir para com o entendimento dos objetivos das atividades socioeducativas voltadas para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade. Este estudo será realizado com base em uma comparação entre França-Brasil. Compreender a implementação dessas ações implica estudar o surgimento das instituições escolhidas, uma em cada pais. Para fazer isso é necessário, em primeiro lugar, estudar sobre a evolução dos sistemas de ensino e de suas falhas. O estudo vai continuar com uma análise empírica de duas associações para a promoção das ações socioeducativas: A Associação para a promoção socioeducativa na França (APASE) e Arca do Saber uma ONG franco-brasileira, localizada na favela Vila Prudente em São Paulo. No estudo de campo foi analisado o território de intervenção, audiências, histórias, objetivos e modalidades de trabalho desenvolvidas com as crianças e os adolescentes em cada uma das estruturas. Através de ações conjuntas, mas com estruturas independentes uma da outra, bem como de acordo com as realidades sociais de cada país, as associações buscam restabelecer a igualdade de oportunidades e permitir que todos os jovens, mesmo os mais desfavorecidos, encontrem o seu lugar na sociedade e se sintam melhor. Esta foi a terceira análise que completou o nosso estudo
Abstract: Le présent travail prétend apporter quelques éléments de compréhension sur l objectif des activités socio-éducatives tournées vers les jeunes en situation de vulnérabilité. Cette étude sera conduite sur la base d une comparaison France-Brésil. Comprendre la mise en place de ces actions sous-entend étudier dans quel contexte celles-ci sont apparues. Pour ce faire il sera nécessaire dans un premier temps de revenir sur l évolution des systèmes éducatifs respectifs et leurs défaillances. L étude se poursuivra par une analyse empirique de deux associations pour la promotion de l action socio-éducative : L association pour la promotion socio-éducative en France (APASE) et ARCA DO SABER une ONG franco-brésilienne situé dans la favela de villa prudence à Sao Paulo. Concernent cette étude de terrain il sera analysé le territoire d intervention, le public visé, l histoire, les objectifs et les modalités du travail développé avec les enfants dans chacune des structures. Par un panel d actions communes, indépendantes d une structure à l autre, les deux associations vont tenter, en fonction des réalités sociales de chaque pays, de rétablir l égalité des chances et permettre à tous les jeunes, même les plus défavorisés, de trouver leur place dans la société et s y sentir au mieux. Ceci fera l objet d une troisième partie, analyse qui viendra finaliser notre étude
Palavras-chave: Ação socioeducativa
Sistemas de ensino
Integração social
Exclusão social
Vulnerabilidade da população
Action socio-éducatifs
Systèmes éducatifs
Intégration sociale
Exclusion sociale
Population vulnérabilité
Área(s) do CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::SERVICO SOCIAL
Idioma: por
País: BR
Instituição: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da instituição: PUC-SP
Departamento: Serviço Social
Programa: Programa de Estudos Pós-Graduados em Serviço Social
Citação: Tixier, Celia. A ação socioeducativa pode acompanhar os desafios dos sistemas educacionais? ensaio em perspectiva comparativa França/Brasil sobre o conceito de inserção das populações vulneráveis. 2014. 115 f. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2014.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/17702
Data de defesa: 24-Sep-2014
Appears in Collections:Programa de Estudos Pós-Graduados em Serviço Social

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