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Título: A liberdade em ser: gestão e currículo na pedagogia Waldorf
Autor: Migliano, Paloma Swain
Primeiro orientador: Neto, Artur Costa
Resumo: A visão de gestão e de currículo na pedagogia waldorf é o tema investigado nesta monografia, buscando evidenciar a importância da escola ter coerência entre a abordagem pedagógica, o currículo e a gestão, e também esta coerência em afinidade com a sociedade que pretende se formar. Para isso foi trilhado um caminho que passasse por fundamentos que formam o pilar da pedagogia Waldorf para a pratica pedagógica e para a gestão, onde são apresentados conceitos da antroposofia de homem e sociedade, e estes aplicados ao trabalho pedagógico, ou seja, ao currículo e a gestão de uma escola Waldorf. Para a percepção entre o pulso rítmico entre a teoria e a pratica, o trabalho contempla uma coleta de dados baseada em questionários para professores e funcionários de uma escola waldorf de São Paulo. O trabalho conclui com a coerência entre a pedagogia Waldorf e sua principal meta de desenvolver seres humanos livres e capazes de dar sentido de direção às suas vidas, ou seja, é uma educação que promove a liberdade em ser
Palavras-chave: Antroposofica
Pedagogia Waldorf
Gestão
Currículo
Liberdade
Área(s) do CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da instituição: PUC-SP
Departamento: Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
Programa: Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
Citação: Migliano, Paloma Swain. A liberdade em ser: gestão e currículo na pedagogia Waldorf. 2008. 121 f. (Mestrado em Trabalho de Conclusão de Curso - TCC) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2008.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18667
Data de defesa: 27-Nov-2008
Appears in Collections:Trabalho de Conclusão de Curso - TCC

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