REPOSITORIO PUCSP Monografias Lato Sensu (Especialização e MBA) Monografias Lato Sensu (em Processamento)
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Tipo: Monografia de Especialização
Título: Aborrescente: aborrecido ou em busca de autoria? investigação sobre o significado atribuído por adolescentes a diferentes espaços educacionais
Autor(es): Penteado, Maria Emiliana Lima
Primeiro Orientador: Melo, Maria Lúcia de Almeida
Resumo: Este trabalho consiste em uma pesquisa qualitativa voltada para investigar o significado atribuído por adolescentes a diferentes espaços educacionais. Foi realizada com sete sujeitos adolescentes, estudantes de uma escola pública municipal, situada na periferia de São Paulo em um Centro Educacional Unificado - CEU. Os adolescentes fazem parte de um projeto denominado Alunos Monitores do CEU, que tem como objetivo o protagonismo juvenil. A pesquisa utilizou o enfoque fenomenológico e psicopedagógico. Utilizou-se da Fenomenologia por se tratar de uma investigação do vivido e da Psicopedagogia para subsidiar a compreensão e reflexão dos fenômenos revelados. O embasamento teórico da pesquisa está na leitura de autores como M. Merleau-Ponty, Joel Martins, Yolanda Forghieri, Vitória Helena C. Espósito, Maria Aparecida V. Bicudo, Mauro Martins Amatuzzi, Ernest Keen, Jean Piaget, Sara Paín, Alicia Fernández e Maria Lúcia de A. Melo, entre outros. A pesquisa procurou revelar como os adolescentes significam os espaços educacionais por onde transitam. Os estudantes relataram por escrito como se sentem, o que pensam e como agem nesses espaços, ou melhor, o que significam para eles os diferentes espaços educacionais. Os resultados da pesquisa revelaram que os estudantes significam os diferentes espaços educacionais como sendo especialmente significativos, potencialmente significativos e menos significativos. Os espaços especialmente e potencialmente significativos foram assim reconhecidos por ganharem maior destaque nos discursos, como sendo os melhores, especiais ou possibilitadores de algo em potencial. Os espaços menos significativos foram identificados por não assumirem, na maioria dos discursos, destaque ou dimensões tão consideráveis em relação aos considerados especiais ou potenciais
Abstract: This work is about the research qualitative focused to inquire the signification attributed by adolescents to different educational spaces. Was maked with seven subjects teenagers, students by school govern municipal, located on the outskirts of Sao Paulo in an education center – CEU. There adolescents belong to the project named “Students Monitors CEU”, where the purpose the protagonist young. The research used and get phenomenological and psychopedagogical. Was used phenomenology as it is an investigation of the lived and Psychoeducation to support the understanding and reflection and compression of the phenomena revealed. The theoretical research is in the reading of authors such as M. Merleau-Ponty, Joel Martins, Yolanda Forghieri, Victoria Helena C. Espósito, Maria Aparecida V. Bicudo, Mauro Martins Amatuzzi, Ernest Keen, Jean Piaget, Sara Pain, Alicia Fernández and Maria Lúcia de A. Melo, between others. The research try to reveal how teenagers do the educational spaces through which they travel. Students reported in writing how they feel, what they think and how they act in these spaces, or rather, what they mean for the different educational activities. The survey results revealed that students do the different educational areas as being particularly significant, potentially significant and least significant. The spaces especially and potentially significant were well recognized to win more highlighted in the speeches, as being the betters, specials or enablers of something in potential. The spaces less significant was identify for not taking in majority of discourse, position, or dimensions so considerable in relationship to consider special or potencial
Palavras-chave: Fenomenologia
Espaço
Especialmente
Potencialmente
Phenomenology
Space
Especially
Potentially
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::PSICOLOGIA EDUCACIONAL
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da Instituição: PUC-SP
metadata.dc.publisher.department: Faculdade de Educação
metadata.dc.publisher.program: Especialização em Psicopedagogia
Citação: Penteado, Maria Emiliana Lima. Aborrescente: aborrecido ou em busca de autoria? investigação sobre o significado atribuído por adolescentes a diferentes espaços educacionais. 2011. Monografia de Especialização (Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2011.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/31121
Data do documento: 10-Jan-2011
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