REPOSITORIO PUCSP Monografias Lato Sensu (Especialização e MBA) Monografias Lato Sensu (em Processamento)
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dc.creatorMartins, Elizabeth Schivel-
dc.contributor.advisor1Scarpato, Marta Thiago-
dc.date.accessioned2023-07-10T15:32:20Z-
dc.date.available2023-07-10T15:32:20Z-
dc.date.issued2011-04-30-
dc.identifier.citationMartins, Elizabeth Schivel. A proficiência oral do inglês no curso de letras uma proposta alternativa. 2011. Monografia de Especialização (Especialização em Magistério do Ensino Superior) - Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2011.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/36173-
dc.description.resumoO presente trabalho tem por finalidade abordar os fatores que contribuem para a contínua inexistência de uma prática oral nas aulas da disciplina de língua inglesa e discursar sobre uma proposta alternativa que visa minimizar a problemática. Primeiramente, apresenta uma visão histórica da legislação educacional no processo de ensino-aprendizagem do inglês e enfoca a formação do professor e o curso de Letras com habilitação para a Língua Inglesa. Posteriormente, apresenta uma diacronia de abordagens e métodos no ensino do inglês que conduzem à abordagem Dogme ELT. Esta abordagem apresenta uma filosofia de ensino que preconiza o uso minimalista de livros didáticos e de recursos tecnológicos e prioriza a comunicação verbal. Aduz que o aprendizado da língua inglesa se dá pelo seu uso contínuo e por exposição à língua-alvo e apresenta atividades e aplicações que visam desenvolver a proficiência oralpt_BR
dc.description.abstractThis paper aims at presenting the factors that contribute to the inexistence of an oral practice in the English Language classes and discourses about an alternative to minimize this issue. Firstly, it presents a historical view of the educational legislation regarding the teaching-learning process of the English language and focuses on the teacher’s formation and the Liberal Arts course with a major in English Teaching. Secondly, it presents a diachrony of approaches and methods that leads to Dogme ELT. This approach presents a philosophy of teaching that praises minimalistic use of textbooks and technological resources and prioritizes verbal communication. Shows that one learns English by using it actively and by exposure to the target language and presents activities and applications that are designed to develop oral proficiencyen_US
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de São Paulopt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artespt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsPUC-SPpt_BR
dc.publisher.programEspecialização em Magistério do Ensino Superiorpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLíngua inglesapt_BR
dc.subjectProficiência oralpt_BR
dc.subjectAbordagempt_BR
dc.subjectDogme ELTpt_BR
dc.subjectEnglish languageen_US
dc.subjectOral proficiencyen_US
dc.subjectApproachen_US
dc.subjectDogme ELTen_US
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleA proficiência oral do inglês no curso de letras uma proposta alternativapt_BR
dc.typeMonografia de Especializaçãopt_BR
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