A formação inicial do professor de inglês: o olhar do aluno

Périllat, Luciana Hortense Garcia

REPOSITORIO PUCSP Teses e Dissertações dos Programas de Pós-Graduação da PUC-SP Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Périllat, Luciana Hortense Garcia	-
dc.creator.Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4420973A8	por
dc.contributor.advisor1	Celani, Maria Antonieta Alba	-
dc.date.accessioned	2016-04-28T18:22:24Z	-
dc.date.available	2011-10-19	-
dc.date.issued	2011-10-13	-
dc.identifier.citation	Périllat, Luciana Hortense Garcia. A formação inicial do professor de inglês: o olhar do aluno. 2011. 97 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2011.	por
dc.identifier.uri	https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13537	-
dc.description.resumo	O objetivo desta pesquisa é investigar a formação inicial de professores de língua inglesa lançando um olhar crítico analítico tanto sobre a organização de um curso de Letras-Inglês de uma universidade particular da cidade de São Paulo como sobre a formação pedagógico-prática nele oferecida. A investigação foi feita a partir: (a) do estudo do currículo; (b) das aulas que puderam ser assistidas das disciplinas existentes no currículo; (c) dos programas destas disciplinas; (d) da visão dos alunos sobre o curso. Esta pesquisa me fez estudar e conhecer um curso de formação inicial de professores de língua inglesa. O que parece ser inovador neste estudo é o panorama que tento construir de um curso de formação inicial a partir de uma visão global do currículo, do currículo na prática e de como os alunos vêem o curso que fazem. Fundamentam teoricamente este estudo: (a) uma visão de formador e dos em formação como sujeitos engajados e comprometidos numa transformação (Freire, 1996/2005); (b) uma visão de professor pesquisador autônomo e ligado à prática (Vygotsky 1979/ 2004); (c) a figura do formador como um pesquisador também autônomo (Wallace, 1991); (d) o currículo como instrumento da pesquisa da(s) realidade(s) de vida (Apple, 2006). Os dados foram coletados por meio de questionários, observação de aulas, análise do currículo da universidade assim como alguns programas de ensino. A análise dos resultados da pesquisa permitiu ter uma visão ampla de como está organizado esse curso de Letras-Inglês e de como os futuros professores se sentem ao receber essa formação	por
dc.description.abstract	The aim of this research is to investigate a pre-service English teacher education course in São Paulo by offering a critical-analytical view not only of its organization but also of the pedagogical-practical curriculum itself. The investigation was done by: (a) a study of the curriculum for the course; (b) class observation; (c) plans for some subjects; (d) the students view of the course. A panoramic view was built based on the curriculum, the curriculum in practice and on how the students see the course they have been doing. The theoretical basis for this research involves: (a) teacher educators and future teachers as engaged human beings involved in change (Freire, 1996/2005); (b) a view of an autonomous teacher-researcher involved in practice (Vygotsky 1979/ 2004); (c) the view of an educator as an autonomous researcher; (d) the curriculum as an instrument for research about reality (Apple, 2006). The data were collected using a questionnaire, observing classes in the undergraduate course and analyzing the curriculum for the course as well as the plans for some disciplines. This analysis allowed for a broad view of how the English Language Course is organized and of how the future teachers feel about the course	eng
dc.format	application/pdf	por
dc.thumbnail.url	http://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/30275/Luciana%20Hortense%20Garcia%20Perillat.pdf.jpg	*
dc.language	por	por
dc.publisher	Pontifícia Universidade Católica de São Paulo	por
dc.publisher.department	Lingüística	por
dc.publisher.country	BR	por
dc.publisher.initials	PUC-SP	por
dc.publisher.program	Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	Formação pré-serviço	por
dc.subject	Currículo	por
dc.subject	Cursos de Letras	por
dc.subject	Licenciatura	por
dc.subject	Formadores	por
dc.subject	Pre-service course	eng
dc.subject	Curriculum	eng
dc.subject	Letras	eng
dc.subject	Pedagogical education	eng
dc.subject	Educators	eng
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA	por
dc.title	A formação inicial do professor de inglês: o olhar do aluno	por
dc.type	Dissertação	por
Aparece nas coleções:	Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem

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Luciana Hortense Garcia Perillat.pdf		439,43 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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